营地课程内容设置 1.设置的特色课程 根据调查发现每个营地都有属于自己的特色课程，但是特色课程的内容较少、较单一，不能满足学生的学习需求。特色课程首先在国外兴起，在日本，特色课程从 20 世纪 60 年始，因为日本的社会老龄化很严重，随之而来的就是劳动力减少，资源紧张，社会压力大等问题，还伴随着青少年犯罪、校园暴力等，这些问题都需要去解决，因此日本的营地课程根据本国的国情，建立属于日本特色的营地课程，在一定程度上降低了日本的青少年犯罪率，提高了日本青少年的心理素质、道德素质和综合素质，特色课程在日本发展迅速起来。营地教育传入我国的时间还较短...

　　营地课程内容设置 1.设置的特色课程 根据调查发现每个营地都有属于自己的特色课程，但是特色课程的内容较少、较单一，不能满足学生的学习需求。特色课程首先在国外兴起，在日本，特色课程从 20 世纪 60 年始，因为日本的社会老龄化很严重，随之而来的就是劳动力减少，资源紧张，社会压力大等问题，还伴随着青少年犯罪、校园暴力等，这些问题都需要去解决，因此日本的营地课程根据本国的国情，建立属于日本特色的营地课程，在一定程度上降低了日本的青少年犯罪率，提高了日本青少年的心理素质、道德素质和综合素质，特色课程在日本发展迅速起来半岛·体育中国官方网站平台登陆。营地教育传入我国的时间还较短，但是因为我国是在营地教育成熟的阶段接触营地教育的，因此营地的发展在我国还是较为迅速的，但是因为时间还是较短，因此我国在特色课程设置这一块还略显青涩，通过 XX 市营地活动基地中参与营地课程的学生的调查问卷得知，开设的营地特色课程有皮划艇水上项目、野外生存项目、野外垂钓项目，这也说明虽然我国营地教育发展的还是较快的，但是还存在着很多不足的地方，需要时间去完善和改进。 2.课程设置的原则 营地的课程设置指在课程理论和思想的引导下，从实践教学中将抽象的理念概括成较成熟的课程结构。营地的课程并没有很多的资料或蓝本，都是营地老师们根据以往他们工作时的经验总结还有课改的基础上自己研究出来的，在经历了前期的摸索与实践后，建立了一整套比较完整的课程模式。课程设置的内容一般有两个方面，分别是合理的课程结构和课程内容。合理的课程结构是指各门课程之间的结构合理，开设的课程是否合理，课程开设的顺序是否合理，这都属于结构合理的范畴内，而且还包括各课程之间是否有序、这个课程能不能让学生获得知识与能力。合理的课程内容是指课程的内容是否符合科学合理的条件，能不能让学生学会主要的知识、主要方，能不能培养学生符合时代发展的要求，因此课程设置要符合培养目标的要求。营地教育的本质就是让学生接触自然，认识自然，在这个过程中进行身体运动，从而促进个人与社会的统一的一种教育活动。针对这个本质，将营地课程设置的原则归纳为以下几个方面；