营地教育——“没有围墙的学校”每到假期，家长们总是竭尽所能地填满孩子的假期日程，除了报各种辅导班，还放手让孩子独自游学、旅游，希望他能够更独立，眼界更开阔。其实除了传统的夏、冬令营外，有一种将旅游、学习、亲子互动和生验整合在一起，满足家长复合式需求的“营地教育”模式正在国内悄然兴起。

　　美国营地协会1998年给出的定义是“一种在户外以团队生活为形式，并能够达到创造性、娱乐性和教育意义的持续体验。通过领导力培训以及自然环境的熏陶帮助每一位营员达到生理、心理、社交能力以及心灵方面的成长”。在中国，营地有多种名称：营地教育、儿童休闲、户外教育、夏令营、休假计划以及假日计划等。

　　无论何种营地形式，它们共同的特点是体验式学习，通过富有创造性的营会活动，让青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”。

　　营地教育经过150余年的发展，现在正被越来越多的国家所重视，已经影响了全世界一代又一代青年人。营地教育在部分国家已被正式纳入常规教育体系。

　　据统计，美国约有1.5万个营地，其中每年有逾1000万美国青少年参加营地活动，美国营地协会（ACA）拥有2700家营地会员，每年影响到超过690万的营员，加拿大营地协会拥有9省的700家营地会员；在俄罗斯，青少年营地是政府每年耗巨款支持的项目；澳大利亚有超过400家营地，政府规定学校每年必须组织学生参加一周的营地活动。

　　在西方，营地教育有着很专业的课程体系，他们的营地往往具有湖泊、森林和木屋，有几十种各式各样的项目半岛·体育中国官方网。一到假期，学生们就会去营地参加活动，锻炼领导力、沟通能力、抗挫折能力、独立性等等。他们的很多项目会故意让孩子产生挫败感，达到教育的意义。

　　营地教育是区别于家庭教育、学校教育的一种特殊教育形式，有些家长担心它会让孩子“玩物丧志”，与常规的教育发生冲突，其实恰恰相反，优秀的营地教育是与家庭、学校教育相辅相成、互为补充的。

　　我们的教育长期以来有重说教而轻实践，重道德灌输，轻情感体验的倾向，我们学生的学习活动太多是在教室中完成，我们的学生学习过程，太多是通过执笔的训练完成的，缺乏的是这样的一种真实的，体验式的实践式的教学。所以营地教育在今天的教育，应该说是一种有效的补充和延伸。

　　营地教育最重要的功能是体验、激发，它是一种卓有成效的体验式学习方法。通过这样的教育活动，不仅能使学生学会倾听、理解与交流，也能学会妥协、选择、控制、展示与合作。当然了，不同主题的营地课程对孩子的成长可以带来不同角度的推动力。

　　比如，军事拓展类的营地可能会教会孩子具有规则意识，自然探索类的营地可能会让孩子懂得拥抱自然，学会解压....家长可以根据孩子的性格、喜好选择适合的营地课程。

　　不管选择什么样的营地教育项目，首先要认准的是营地教育的本质是教育课程而非旅游产品。“那种单纯考虑旅游路线、住宿、景点的只是旅游产品，不是教育课程。”要仔细看项目的设计中课程的部分，比如每天几个小时的课程，是否能够在真实的体验和活动中让孩子有所收获，是否能完成既定的教学目标。因此，家长们也要转变观念，不要拿营地教育的价格与旅游产品相比。

　　当然，在选择合适的营地教育项目时，必须要关注师资。目前，营地教育的整体状况良莠不齐，不少项目是半游学、半旅游性质，都是临时找助教来带团，并没有专家和资深的老师，课程设置也很不科学，因此家长在选择时必须擦亮眼睛。真正的营地教育老师需要至少学习过心理学、教育学等综合学科，有着丰富的户外带队经验，善于把握青少年的心理，在整个课程中能够对孩子进行有针对性的引导和反思。

　　二是一定要有相对封闭的集体生活，小伙伴们要一起吃，一起住，一起解决困难。在集体生活中暴露出自己真实的一面；

　　三是要有针对不同年龄学生的体验式营地课程，这些课程能触动学生内心，引起共鸣，由行为表现到自身的内化。